【导语】：根据《福建省教育厅关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》(闽教基〔2021〕21号)要求，结合我市实际，现就加强我市中小学生体质健康管理工作作出如下规定。
泉州市教育局关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知
各县(市、区)教育局，开发区社会事业局、台商投资区教育文体旅游局、市直中小学校：
为贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》(教体艺厅函〔2021〕16号)精神，根据《福建省教育厅关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》(闽教基〔2021〕21号)要求，结合我市实际，现就加强我市中小学生体质健康管理工作作出如下规定。
一、开展体质健康宣教活动。各地各校要牢固树立“健康第一”的教育理念，加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解体育锻炼在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力，形成“人人参与、天天锻炼、健康成长、终身受益”的良好局面。
二、开齐开足体育健康课程。各中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时，积极提倡有条件的学校每天开设一节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、不断提高体育教学质量。各中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“体育健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，积极开展各具特色的体育技能项目，帮助学生掌握1—2项运动技能。要定期进行集中备课和集体研学，加强教学指导，适时对体育课的教学质量进行评价。
四、深入开展校园体育活动。各中小学校要切实保障学生每天校内体育活动一小时，其中每天大课间体育活动时间不少于30分钟，积极探索符合本校实际的各种大课间体育活动模式，开展组织严密、内容丰富、运动适宜、面向全体、全员参与的大课间活动，活动结束后要求学生合理补充水分，培养其良好的运动习惯。针对当天没有体育课的班级增设体育兴趣活动课，促进学生体质健康，丰富校园文体生活。体育师资配备充足的学校，可以根据体育教师运动项目特长和学生需求开展多种体育兴趣活动课，鼓励学生自带体育器材，如跳绳、篮球、足球等，有组织、有计划、安全有序地活动，按课时计算工作量;体育师资配备不足的学校，可以安排科任老师协助组织和管理，采用购买服务的形式让具有资质的体育培训机构的教练或退休的体育教师进校园进行指导授课，由学生自愿参与。
五、加强学生体质健康监测。各中小学校要认真开展春、秋两季学生体质健康质量监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系，做到有计划、有反馈、有评价。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。把“以赛促练”的模式运用到每一年的学生体质健康测试工作中，根据学生所达到等级(如合格1分、良好2分、优秀3分)累积到班级比赛的团体总分，促进学生能更积极主动参与测试工作，同时以赛促质，各中小学校每学年要召开1-2次运动会，及足球、篮球、排球等比赛，切实有效增强学生体质，培养学生终身体育锻炼的习惯。
六、完善管理评价考核体系。各地要把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》《福建省综合防控儿童青少年近视行动方案》《泉州市实施“六大工程”全面加强儿童青少年近视防控综合工作实施方案》，严格按照普通中小学校建设标准，落实教室、宿舍等场所采光和照明要求，使用利于视力健康的照明设备，完善中小学生视力状况监测机制，学校每学期组织2次视力监测，落实每天10分钟的眼保健操时间，指导学生科学用眼及用眼卫生，每节课课间安排学生走出教室活动或远眺等，确保各校学生近视率每年下降0.5个百分点以上，保障我市中小学生体质健康标准达标优良率稳步提升。
七、形成家校协同育人合力。各中小学校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，使家长对自己孩子体质健康有了全面的了解，达到更好的督促孩子进行体育锻炼，达到提升素质的目的。协调好文化学习、体育锻炼与作息时间的关系，保证学生有充足的睡眠时间。大力推广家庭体育锻炼活动，对体育锻炼内容、锻炼强度和时长等方面进行相应规划，提供最优质的锻炼资源及锻炼处方，帮助家长选择适合孩子年龄和身体特点的体育运动项目，家长根据孩子自己的兴趣爱好，选择参加各种体育兴趣小组或体育俱乐部学习培训来达成对课外一小时的补充，让每个学生真正掌握1-2项运动技能。
八、落实体质健康管理责任。各县(市、区)教育行政部门要负责具体指导工作，督促学校细化体质健康管理规定，积极推广中小学校选聘“健康副校长”。各中小学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，明确责任，抓好落实，确保到2030年我市中小学生体质健康水平达到《“健康中国2030”规划纲要》要求，达标优秀率25%以上。
九、强化体质健康督导检查。各地要将学生体质健康管理工作作为督导评估内容，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性督导评估。督导评估结果要作为考核中小学校相关负责人的重要依据。
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